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时间:2018-09-13 10:14    来源:用品设备有限公司     作者: 左云霞     点击: 1410次    打印

 

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就在日本尝试让企业精英治理学校的同时,英国一个官方委托的报告也提出建议,中小学可以由没有教学经验的公司经理来领导。

小任说,从1月17日开始,每天早上8点从学校坐公交车来上班,到晚上8点多回校,连春节期间也不例外。“一天站10多个小时,刚开始那几天脚都肿了,回宿舍后用热水泡,才慢慢好起来。”她说,虽然一个月工资才800元,但她还学到了许多,“比如,如何招呼客人,如何端盘子等等,老实说这方面的能力我还不如那些只有初中学历的服务员呢”。

“目前,各高校参保情况参差不齐,一些学校借口学生自愿参加‘学平险’而不愿意参加城镇居民医保,有的学校学生甚至根本不知道城镇居民医保这回事。”郑州市医保中心有关负责人说,前期参保的主要是高校大一新生,其他学生参保办理工作进度缓慢,目前还有相当一部分高校仍在观望。

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此前,国内以远征军为背景的文学作品非常少。南派三叔表示,他写这本书,是因为今年是中国赴缅远征结束65周年,想作为一种纪念,祭奠那些被遗忘的民族英魂。他说,从中国军队入缅算起,中缅印大战历时3年零3个月,中国投入兵力总计40万人,伤亡接近20万人。中国远征军用鲜血和生命书写了抗日战争史上极为悲壮的一笔。他们不应该被忘记。虽然写的是战争和历史,该书却与其他战争题材不一样。《怒江之战》设计了一个巨大诡异的悬疑线索,如同敞开的密林,而激烈的战争、悲壮的历史、士兵之间血液相融的情感、友谊和背叛,都发生在这一片诡秘的悬疑密林中。

中欧甘肃基础教育项目《面向农村中小学教师自学培训视频教材——教师专业发展》光盘中,会宁县柴门小学教师王银香认为,对自己专业成长影响最深的一件事是中欧项目组织兰州一些学校的优秀教师送教下乡的一节课,让她开始反思“为什么同样的学生、同样的条件,在不同教师的带动下会有不同的效果?”因而在此后的教学中开始尝试新的教学方法并获得了成功,她“自己也找到了当教师的乐趣”。应该说正是这次送教下乡——不同学校教师之间的交流,才引发了她对自己教学的反思,促进了一位农村教师的专业成长。

李卫红指出,当前和今后一个时期,高等学校要紧紧围绕十七大提出的党的建设新的伟大工程的新要求新任务,以改革创新精神不断加强高校党的思想建设。要以思想理论建设为根本,全面加强高校领导班子建设;要切实抓好党的十七大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作;要把学习党的十七大精神,作为大学生思想政治教育的重要内容,融入到学校党团组织各种活动中;要充分发挥高校理论优势,组织高校专家学者围绕中国特色社会主义理论体系的一系列新思想新观点新论断,积极推出一批有分量有价值的理论成果。

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  学校电教馆有一位青年男教师,挚爱电视剧制作和计算机图像编辑,他带领学生一起将学校的“红领巾电视台”办得有声有色,充满创意。但池浅养不住蛟龙,实验二小的机器设备再好,也是业余级的,而且这里缺乏专业发展空间和机会。最后,他选择离开,到制作公司去工作。因为机会来得突然,他提出“走”的时候,没能给学校留出缓冲的时间。和他深谈之后,李烈了解到这个行业的确是他一生的梦想,并且机会难得,他已经经过了慎重考虑,时间又非常紧迫。李烈同意了他的辞呈,他第三天就离开了。现在,他已经成为公司里的佼佼者。每个节日李烈都会收到他发来的祝福。  教师的流动尤其是离去,在客观上会对学校的工作造成一定的影响。在学年中间,更会使学校在人事安排上非常被动。然而,李烈并没有为“教师流动”给学校管理工作带来的不便而苦恼。每当有教师选择流动,李烈总是毫不犹豫地表示出尊重、理解和适当的支持,总是由衷地送上自己的祝福,从来没有任何羁绊或者为难他们的想法。为此,学校的一些教师常常戏称:李校长大度、大方得有点傻。  但李烈认为,人要想做出成绩,必须以“心甘情愿”为前提。只有这样,才能无怨无悔,全心投入,也才有可能将事情做好。当教师萌生去意的时候,不必强求,即使留住人也不会留住心。当我们能够站在对方的角度,肯为他的发展需要着想,以理解之心、豁然之情去处理,这样,彼此之间会留下深深的眷恋和美好的回忆。所以每次李烈都会抛开“校长”的身份,抛开“学校工作需要”的出发点,而是从一名“长者”、从“教师个人发展需要”的角度和这位教师一起分析,帮助他慎重做出人生的重大选择。  学校有一位女教师,她爱人的生意出现了一些波折,需要她帮忙打理。女教师犹豫再三,李烈也曾帮她探讨过各种解决办法,最后还是认定需要她过去。于是,她正式提出辞职,李烈同意了,并嘱咐她要学会拿得起、放得下,尤其在处理重大问题的时候。不到一年,从其他渠道,李烈了解到女教师爱人的生意逐渐平稳回升,她现在十分怀念在二小的日子,很希望能够再回到学校教书。但是她却不好意思再来找李烈。她说:“我没脸去见李校长。”李烈了解这位教师,她当时的选择已是经历了痛苦,留下了几多眼泪。于是,李烈请与她相熟的教师带话,如果真的还想教书,实验二小非常欢迎她回来。现在,这位教师已经成长为学校学科带头人和年级组长,不久前还入了党,工作一直兢兢业业,辛苦但快乐。  还有一位教师,因为“逃避”而选择离开。2004年暑假,学校招聘了一位男大学生,语文素质较高。学校安排他在五年级,任班主任,教语文,并安排组内一位非常优秀的老师做他的师傅。工作将近一年,他感到工作太辛苦了,但工作效果却不尽如人意。为此,师傅和组长以及其他老师都给予了他很多热情而具体的帮助。但非常遗憾,最终,当部分家长不满意,期末考试成绩不理想时,他以沮丧和失败的心态提出了辞职。他打算出国去读书,那是他早有的打算。对于他此时的选择,李烈很担心。从个人发展需要的角度考虑,李烈是坚决不同意他辞职的。然而,这个过于要强的小伙子,最后还是因为无法面对自己失去的尊严和“面子”而选择了辞职。李烈送给他的叮咛是:记住,人不怕打败仗,但不要因为打败仗而做了逃兵。在哪里摔倒,就要在哪里爬起来。勇气和韧劲是你一生受益的法宝。  在李烈看来,当自己的需求,包括她所代表的学校的需求,和对方的需求发生冲突的时候,她会选择站在对方的角度去考虑问题,她会选择为一个人的终身发展而处理问题。也就是,面对“流动”的教师,她更多的是祝福与叮咛。  在人事制度改革不断深化的今天,教师的流动也变得越来越普遍。这个本来再正常不过的现象,却成为令很多校长“头疼”的问题。因为,教师的流动不仅给学校的管理工作带来了诸多不便,而且“流动”的教师大多是有一定“资本”的优秀教师。本着“留住人才”的想法,很多校长拒绝签字放人,弄得对方整天软泡硬磨,没有心思教学,双方矛盾不断升级。  学校的发展依靠教师,而每个教师都是一个独立的、有着自己独特发展愿望的个体。学校要为每个教师的发展提供足够的舞台,让每个人都能够人尽其才。但这只是我们不断追求的美好愿望,在现实中,教师的个人发展与学校发展之间存在着一定的利益冲突。这就需要从学校本位与教师本位之间寻找平衡点。实际上,教师本位是学校本位的前提和基础,教师个人的发展才是第一位的,没有教师个人的发展,就谈不上学校的发展。只有充分考虑教师的个人利益,才有可能形成学校整体的最大利益。教师群体是一个重感情的群体,如果校长能够为流动的教师放行,在让该教师感动之余,也会让其他教师感受到校长的人文关怀,从而增强对学校的归属感和凝聚力。  同时,教师并不是单向的“流动”或者“留进”,而是在做有价值的流动。这种“流动”表面上看会给学校的工作增添了不稳定的因素和一些额外的麻烦,但其实是一个有价值的过程。“流水不腐,户枢不蠹”,一个组织如果建立了人才适当“流动”的机制,其实就是在为组织建立不断更换新鲜血液的防疫系统,能够使其不断保持机体的活力。在这个“流动”过程中,对学校而言是不断选拔适合本校发展所需人才的过程;对教师而言,是其经历人生历练、不断成长的过程,而那些经历过“流动”而最终选择及被选中留下的教师,将是真正在心智上逐渐趋于成熟、可以逐步成为意中人、委以重任并具有极大发展潜力的教师。从这个意义上说,“流动”的过程,其实非常重要。善待“流动”中的每一位教师,既是管理者实现“换血”机制的必要环节,也是校长管理境界与品位的深刻体现。  《中国教育报》2006年4月11日第6版

加快建设教育现代化成为贯穿《纲要》的主线:到2015年,基本实现教育现代化,教育发展水平位居国内前列;到2020年,全面实现教育现代化,建成教育强省,教育主要发展指标达到发达国家平均水平。

据全国妇联2008年公布的统计数据显示,全国留守儿童总数约5800万,城市流动儿童2000万。可见,在农民工大举奔向城市、工业腹地就业的同时,城市如何张开手臂,接纳这个庞大群体的子女进城就学,让每个孩子都有尊严地活在城市,既是中国城市化发展无法回避的必然命题,也是未来中国经济发展对教育提出的重大挑战。

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生者何所依,死者何所道?肇事孩子的母亲下跪道歉,但失去的生命已无法挽回。民生多艰,真可谓“贫穷家庭百事哀”。被害者与害人者,皆为万万不幸的人家,这多么辛酸。

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3、国家将于3月份公布2010年全国硕士研究生招生进入复试的最低分数基本要求,届时请考生登陆中国研究生招生信息网(http://yz.chsi.cn/)查询;我院执行国家C类分数线。复试相关事宜也将及时在我院研究生处网页公布,在此期间,为了不影响我院招生工作的正常开展,请考生不要打电话来咨询分数线及复试的问题。

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对于中学生仪容仪表的要求,很多学校都有着非此即彼的硬性规定。为了整治违反规定的“刺头儿”学生,不惜采取强制手段。去年广东佛山禅城实验高中对学生仪容展开检查,30多名拒绝剪头发的女生被校方作“停学”处理……我们不能说这样的校规绝对不妥,但做法肯定值得商榷。剪掉的是头发,受伤的却是学生的心灵。

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